Livro do Ano 2009

CLUBE DO LIVRO 2009

O Amigo de Deus Autor(a): Cari Haus (CPB) A história começa há milhares de anos, quando Deus precisou de um homem para uma obra especial. Felizmente, Deus encontrou a pessoa certa para o trabalho. Abrão, que mais tarde se tornou Abraão. Abraão jamais poderia imaginar que, seguindo a Deus, ele teria tantas aventuras. Acompanhe a história desse homem, que se mudou para lugares estranhos, conversou com anjos e teve seu filho Isaque aos 100 anos de idade. Sua vida foi cheia de milagres e surpresas.

Recreação, Como fazer?

RECREAÇÃO

“A recreação além de cumprir com o seu propósito primeiro “re-criar”, deve ainda trazer consigo elementos úteis à formação da estrutura geral do caráter dos jovens participantes.”Mensagens aos Jovens, pág. 385




1-Qual é a mímica?
- Dividir a sala em grupos e escolher uma criança de cada grupo. - Cada criança escolhida terá dois minutos para apresentar uma mímica sugerida pelo professor. - Todo o grupo poderá descobrir o significado da mímica.

2-Pescaria de cego
Estica-se na sala ou no pátio um barbante. No barbante penduram-se bombons ou alguma fruta, à altura da boca das pessoas que participam da brincadeira. Escolhem-se dois os três participantes que são conduzidos diante dos bombons ou das frutas, para tomar conhecimentoda situação. A seguir, seus olhos são vendados e, com os braços cruzados nas costas, deverão procurar apanhar com a boca os bombons ou as frutas.

3-.Caça ao tesouro
Participantes: 6 aventureiros (2 precisam saber o voto e a lei).Procedimento: Serão montados 6 postos com desafios diferentes. Em cada posto, ficará 1 aventureiro que, após ter concluído sua tarefa, correrá até seu colega para que este inicie a sua parte. O mesmo processo ocorrerá até que o último participe chegar no último obstáculo onde estará o Tesouro.
Posto 1: Tirar 3 balas duma bacia com farinha;
Posto 2: Encher um balão até estourar;
Posto 3: Recitar o voto dos Aventureiros;
Posto 4: descascar e comer uma banana;
Posto 5: Recitar a Lei dos Aventureiros;
Posto 6: Descobrir a chave certa que abre o baú do tesouro

4-Corrida de três pernas
Equipamento: Quatro pinos circulares, quatro pinos de contagem e quatro tiras. Jogadores: Dois por time
Descrição do jogo: Em vez de um pino colocado no centro do círculo, coloque um pino na linha diagonal de cada time, mais ou menos 7 centímetros do centro. Amarre o tornozelo direito de um jogador no tornozelo esquerdo de um outro. Ao sinal, os dois jogadores correm juntos por duas voltas completas no círculo, dão a volta no seu pino circular toquem com a mão seu pino de marcação.Ganha a partida quem tocar primeiro.

5-.Mamãe você me conhece?
Fecha os olhos da mãe e coloca várias crianças da mesma idade, e ela terá que descobrir quem é o seu filho. Ganha a mãe que descobrir.

6-Citar uma palavra e os participantes devem cantar um hino que contenha a mesma.

7-Revezamento com bexigas
Equipamento: Uma bexiga por time; o pino central (um garrafão p/ ser o 1º ponto), o saquinho de feijão (para ser o 2º ponto).
Jogadores: Cinco por time
Descrição do jogo: Os cinco jogadores, de pernas abertas sobre a linha diagonal, alinham-se, olhando para o centro.
Ao sinal, a bexiga é passada entre as pernas dos primeiros quatro jogadores ao quinto jogador que pega a bexiga e corre para a frente da fila.
A bexiga é passada de novo entre as pernas dos jogadores. O jogo continua até o primeiro jogador ficar no fim da fila e a bexiga for dada a ele. Ele corre, carregando a bexiga, para apanhar o pino ou saquinho de feijão central.

8-Comer a maçã sem utilizar a mão.
A maçã deverá estar dentro do balde com água potável

9-Corrida de obstáculos
Escolher duas pessoas que não a conheçam. Distribuem-se obstáculos de várias espécies, livros, vasos, jarras, garrafas, almofadas pela "pista". Os participantes devem ser exercitados (não correr) ao longo da pista, tratando de desviar os obstáculos.Depois seus olhos são vendados, e um por vez percorre o mesmo caminho. Enquanto alguns procuram animá-los, aconselhando-os a como pisar, outros vão tirando do caminho todos os obstáculos. Como eles ignoram, darão alguns passos estranhos.

10-Passa ou repassa Bíblico.
É feito um desafio aos participantes de cada equipe, e se não souberem a resposta, passa para frente, caso a outra equipe não descubra, eles terão que responder ou pagar com tarefa.

11-Corrida Bíblica.
São colocados dois participantes de cada equipe, e eles terão que achar a passagem na bíblia, e ao mesmo tempo em que acerta, pular para a cadeira da frente. Ganha quem chegar primeiro.

12-Qual é o Hino?
Essa competição deverá ser feita estilo Qual é a musica? Com 2 equipes.

13-Quebra Gelo.
Objetivo:
1- Facilitar o relacionamento entre os participantes de um grupo.
Passos1- Coordenador distribui um cartão, um lápis e um alfinete para cada participante e pede que cada um escreva no cartão o nome e prenda-o na blusa. (Não pode ser apelido)
2- Os participantes sentam-se em círculo.
O coordenador coloca-se no centro e convida os demais a cantar:"Quando vim para este grupo, um(a) amigo(a) eu encontrei (o coordenador escolhe uma pessoa) como estava ele(a) sem nome, de (nome da pessoa) eu o(a)chamei.Oh! amigo(a), que bom te encontrar, unidos na amizade iremos caminhar"(bis) .(Melodia: Oh, suzana!!)
3- O coordenador junta-se ao círculo e a pessoa escolhida, entoa a canção,ajudada pelo grupo, repetindo o mesmo que o coordenador fez antes. E assim prossegue o exercício até que todos tenham se apresentado.
4- A última pessoa entoa o canto da seguinte maneira:
"Quando vim para este grupo, mais amigos encontrei, como eu não tinha nome,de ...(cada um grita seu nome) eu o chamei.Oh! amigos(as), que bom nos encontrar, unidos lutaremos para o mundo melhorar (bis)"

14-Quebra Gelo 2
1- Objetivos:- Cultivar boa convivência no grupo, na amizade
2- Passos:- Todos recebem a lista dos bichos e num momento pessoas, em silêncio, lêema lista e escolhem três bichos que mais se assemelham a ele;- Dos três bichos escolhidos, ficar com apenas um com o qual se identifica;- Grupos por bichos escolhidos - grupos dos gatos, grupo dos macacos, etc...- durante 15 minutos partilhar o por quê escolheu tal bicho e como semanifestam as características no dia-a-dia da própria vida.3- Em plenário:- Os grupos apresentam o seu bicho de forma criativa, com encenação,dramatização, colocando as características do bicho escolhido.- Comentários:a) o que chamou a atenção, o que faltou, etc;b) significado para o nosso grupo.

Rede Familiar dos Aventureiros

A Rede Familiar talvez seja a mais importante contribuição que o Clube de Aventureiros pode oferecer às crianças que nele participam.Embora se concentre no desenvolvimento integral das crianças entre 6 a 9 anos, o Clube é uma ferramente para atar (ou reatar) os laços entre pais e filhos.O Clube de Aventureiros é uma tentativa de restabelecer, na mente dos pais de hoje, ao menos a consciência acerca de alguns dos segredos que podem auxiliá-los como educadores. Por isso o trabalho pelo Clube não pode nem cogitar a ausência dos pais, uma vez que o agente de formação ou transformação dos filhos são eles: o pai e a mãe.Assim, a Rede Familiar do Clube de Aventureiros é uma parceria, estabelecida entre pais e líderes, objetivando o desenvolvimento mental, físico, espiritual e social das crianças. Um Clube de Aventureiros sem Rede Familiar só pode atingir sucessos parciais pois carece de um ingrediente indispensável: os verdadeiros responsáveis por administrar a "herança do Senhor" (Salmos 127:3)

Especialidades

ESPECIALIDADES (A)

ACAMPANTE

Vermelho / Habilidades

1 - Acampar, pelo menos, uma noite, e dedicar tempo para desfrutar da natureza (árvores, flores, estrelas, pássaros, insetos, etc.), em um acampamento diferente do utilizado para cumprir o requisito 2.
2 - Acampando com o restante do Clube ou com a família, ajudar a montar, desmontar e limpar uma barraca e dormir nela todas as noites. Este acampamento deve ser realizado em data diferente do utilizado para cumprir o requisito 1.
3 - Saber indicar os pontos cardeais, orientando-se pelos corpos celestes.
4 - Conhecer as regras de segurança para acampar e para fogueiras.
5 - Ajudado por um adulto, fazer uma fogueira ao ar livre.
6 - Ajudar um adulto a preparar uma refeição na fogueira (ou num fogão a lenha) e comer do alimento que preparou

AMIGO DE JESUS

Branco / Atividades Espirituais

1 – Contar a um amigo sobre Jesus e quão bom Ele é para você, apresentando, em seguida, por escrito, o nome do amigo, o que você falou e qual a reação dele.
2 – Convidar um amigo para ir, com você, assistir sua Escola Sabatina na igreja.
3 – Junto com um adulto, preparar uma pequena mensagem ou uma oração escrita para apresentar na sua classe de Escola Sabatina, reunião do Clube ou na escola.
4 – Visitar uma pessoa inválida ou idosa, de sua comunidade, para animá-la. Levar um cartão ou desenho feito por você.
5 – Dizer porque se deve tratar bem os animais.
6 – Assistir um batismo e explicar o que significa.
7 – Explicar o que significa ser amigo de Jesus e indicar cinco amigos de Jesus, mencionados na Bíblia.
8 – Saber (e fazer) as orações para refeições e antes de dormir.
9 – Ser amável e bondoso com sua família e amigos.
10 – Participar de um projeto de limpeza na comunidade.
11 – Participar de 3 atividades missionárias (inclusive recolta).

ATLETA

Vermelho / Habilidades

1 – Aprender sobre os Jogos Olímpicos da antigüidade e modernos. Contar a história de um herói olímpico moderno e de um herói olímpico da antigüidade.
2 – Apresentar o local e o ano das últimas cinco olimpíadas.
3 – Participar de uma prova típica das olimpíadas modernas, em um evento organizado por um órgão público, escola, Clube desportivo, academia, Clube, etc.
4 – Decorar II Tim. 4:7.
5 – Conhecer a história de pelo menos dois "atletas" bíblicos famosos, cujas habilidades seriam úteis nas olimpíadas de hoje.
6 – Conte para seu pai, mãe ou professor sobre o significado do texto de I Cor. 9:24-26.
7 – Explicar o que significam os cinco anéis do logotipo oficial dos jogos olímpicos.

AJUDANTE DO LAR

Amarelo / Atividades Domésticas

1 - Ajudar na realização de duas das seguintes tarefas domésticas, em pelo menos 3 datas diferentes:
Lavar roupa;
Preparar uma refeição;
Comprar alimentos;
Lavar louça.
2 - Arrumar sua cama e ajudar a limpar seu quarto por três semanas seguintes.
3 - Demonstrar habilidades em fazer duas das seguintes atividades:
a-Aspirar, sacudir ou limpar um tapete;
b-Tirar o pó dos móveis sem deixar cair objetos;
c-Varrer ou "passar pano" no chão.
4 - Levar o lixo para fora de casa por uma semana, separando os materiais recicláveis em embalagens identificadas e destinadas à coleta seletiva de lixo.
5 - Explicar como se faz o seguinte:
*Limpar os umbrais das janelas;
*Limpar teias de aranha do teto;
*Limpar os vidros das janelas;
*Lustrar objetos de madeira ou polir metais.
6 - Realizar uma das tarefas listadas no requisito anterior.

AMIGO DOS ANIMAIS

Verde / Natureza

1 – Cuidar de um bichinho de estimação, por pelo menos quatro semanas.
2 – Cuidar de bichinhos ou aves que vivem em liberdade, nos arredores de sua casa, escola ou igreja.
3 – Identificar e representar os animais os quais você cuida, através de desenho ou pintura.
4 – Construir um jogo acerca de animais, suas casinhas, seus pares, seus filhotes, etc.
5 – Fazer uma mascara de um animal.
6 – Confeccionar um bicho de pelúcia ou similar, com enchimento, dar-lhe um nome e uma certidão de nascimento.
7 – Visitar um parque ou abrigo onde possa ter contato com eles, especialmente contato direto. Escolher um dos animais e contar a sua história (inventada) e como ele foi parar no local em que vocé o visitou.

ARTISTA

Azul / Artes

1 – Explicar o que envolve ser um artista e contar a história de um artista famoso.
2 –
a-Saber os nomes das cores primárias e suas principais combinações (cores secundárias e terciárias);
b-Misturar as cores primárias e obter três das cores secundárias ou terciárias;
c-Usar as seis cores obtidas no item anterior para fazer um quadro.
3 –
a-Demonstrar como se limpa pincéis utilizando água e descrever como se utiliza algum produto neste processo de limpeza;
b-Fazer a ponte em dois lápis.
4 – Fazer três desenhos, cada um utilizando uma das seguintes técnicas:
*Pintura com os dedos;
*Lápis de cor ou giz de cera;
*Pincel.
5 – Produzir amostras do uso de duas dessas técnicas:
*Entalhe em legumes (batata, cenoura, beterraba, nabo, etc.);
*Figuras vazadas (contorno vazio);
*Arte com massa de pão.
6 – Produzir dois dos seguintes trabalhos:
*Um convite;
*Um marca páginas;
*Um cartão de saudações;
*Um cartaz.

AUXILIAR DE PRIMEIROS SOCORROS

Vermelho / Habilidades

1 – Demonstrar como tratar esfolamentos e cortes. Dizer os perigos de um curativo sujo.
2 – Mostrar como tratar uma hemorragia nasal.
3 – Identificar e demonstrar como se usa três tipos de atadura em aplicações diferentes umas das outras.
4 – Listar os materiais que compõe um bom estojo de primeiros socorros. Indicar cada artigo.
5 – Esterilizar cada um dos seguintes artigos:
*Pinça;
*Termômetro.
6 – Explicar como se pede ajuda médica por pelo menos três maneiras diferentes.
7 – Brincar de "Hospital" com sua família e tratar, na brincadeira, das seguintes emergências:
a-Queimadura;
b-Desmaio.
8 – Desenhar o símbolo de primeiros socorros desta especialidade – explicar seus componentes internos e a razão para serem utilizados.

AMIGO ATENCIOSO

Vermelho / Habilidades

1 - Preparar uma lista de atitudes próprias de um amigo atencioso, quando está em casa, na igreja, na escola, no parque, etc.
2 - Entrevistar uma pessoa e perguntar o seguinte:
a-Data em que ela nasceu;
b-Animais que mais gosta;
c-Duas cores prediletas;
d-Três alimentos favoritos;
e-Quatro coisas importantes em sua vida;
f-Uma viagem interessante que ela fez.

3 - Planejar e fazer algo especial por um amigo.
4 - Homenagear um de seus amigos, entregando-lhe um presente e um cartão de amizade, escolhidos ou confeccionados por você mesmo.
5 - Visitar uma pessoa inválida e levar-lhe uma lembrancinha. Usar as perguntas do requisito 2 como base para a conversa.
6 - Demonstrar carrinho por seus pais:
a-Ajudando a manter seu quarto ou seus brinquedos, limpos e em ordem;
b-Abraçando-os, beijando-os, dizendo "eu te amo";
c-Fazendo tarefas extras, sem que eles peçam d-Inventando uma maneira sua, própria, de manifestar apreciação por eles.
7 - Memorizar e explicar o que está escrito em I Pedro 5:5 a 7.

ARTES

Azul / Artes

1 – Tocar uma melodia em um instrumento simples, (flauta doce, gaita de boca, teclado).
2 – Representar pelo menos três personagens ou animais utilizando gestos (mímica / sem som) de modo que o grupo possa reconhecê-lo.
3 – Participar de uma peça criada pelo grupo ou da representação de uma história bíblica.
4 – Cantar um solo e uma música com um grupo em público.
5 – Escrever uma poesia sobre a natureza e apresentá-la em público.
6 – Saber de cor duas músicas folclóricas ou tradicionais de seu país.
7 – Ler e analisar com seu grupo Salmo 66:1 e 2.

ÁRVORES

Verde / Natureza

1 – Listar e saber explicar 10 versículos bíblicos em que aparecem folhas ou árvores.
2 – Classificar, conservar e identificar 10 folhas de diferentes árvores. Ser capaz de identificá-las, mesmo sem recorrer à catalogação ou legenda de coleção.
3 – Plantar e cuidar de uma planta em sua casa ou comunidade (vaso, jardim, parque, etc.).
4 – Apresentar cinco maneiras como as sementes são espalhadas para produzirem novas plantas e árvores.
5 – Colecionar 25 sementes diferentes.
6 – Fazer duas diferentes decorações utilizando folhas de árvores ou plantas.
7 – Estudar uma árvore que existe perto de sua casa e observar as coisas que acontecem com ela. Escrever, em seguida, a história (inventada ou baseada nos fatos reais) dela, de animais que a utilizam como abrigo, de pessoas que cuidam dela, etc.

AVES

Verde / Natureza

1 – Contar como Deus cuida das aves. Mostrar um verso bíblico sobre isso.
2 – Montar um comedouro ou bebedouro para atrair passarinhos.
3 – Ser capaz de reconhecer dez aves diferentes.
4 – Construir um jogo sobre aves.
5 – Desenhar ou pintar o seguinte:
*Duas aves aquáticas;
*Dois passarinhos;
Uma ave de rapina.
6 – Imitar os sons característicos de cinco aves.
7 – Preparar uma cesta ou uma caixa com materiais que os pássaros usam para fazer ninhos e pendura-los em uma árvore ou em algum lugar no quintal.
8 – Observar algumas aves e imitar seus movimentos característicos.
9 – Montar um álbum de gravuras ou desenho de aves, e incluir amostras de penas, que elas tenham perdido naturalmente.

AMIGO DA NATUREZA

Verde / Natureza

1 - Participar de uma caminhada pela natureza para observar e descobrir coisas interessantes.
2 – Contar o que encontrou, utilizando desenhos ou história em quadrinhos.
3 – Falar sobre três tipos de árvores diferentes e obter, em papel, riscando com giz de cera ou carvão, pequenas amostras da casca de cada uma.
4 – Colher quatro tipos diferentes de folhas e dizer quais as diferenças e semelhanças existentes entre elas.
5 – Explorar, com uma lupa, uma área, de 5 metros quadrados ou mais, localizada em um parque ou jardim e fazer uma lista das criaturas pequeninas que encontrar.
6 – Visitar um dos seguintes locais: Zoológico, Parque ou Horto Florestal.
7 – Escrever um bilhete ou cartinha, agradecendo às pessoas que o levaram ao lugar que visitou, no requisito 6.
8 – Explicar o seguinte:
*Como se tornar um amigo da natureza;
*Como colher uma flor e quando isto é permitido;
*Como proteger árvores, ninhos, etc.
9 – Criar uma planta em caco ou xaxim e fazer desenhos dela em 3 fazes diferentes do seu desenvolvimento.

10 – Descobrir uma obra da criação de Deus, em sua região, que tenha sido danificado pelo descuido humano. Investigue como e por que isto aconteceu, e se o governo está ou não tomando providências a respeito.

ARTES MANUAIS

Azul / Artes

1 – Escolha seis dos seguintes trabalhos:
*Fazer um cartão de parabéns para dar alguém;
*Fazer um arranjo de flores secas ou artificiais;
*Fazer uma escultura / modelagem em barro ou massa de pão, assá-la e pintá-la;
*Fazer um quadro de conchas;
*Fazer uma escultura / modelagem (sólida) de corda ou barbante;
*Fazer um móbile;
*Fazer dobraduras de papel;
*Fazer um quadro usando casca de ovo ou sementes;
*Fazer a capa de um álbum de fotos ou coleção;
*Fazer um quadro de colagem utilizando seis materiais diferentes;
*Fazer um cartaz de convite para um evento na sua escola, igreja ou Clube;
*Fazer um artesanato de sua própria escolha.
2 – Dê de presente dois artigos realizados no item anterior, um para um membro de sua família e outro para uma pessoa idosa da igreja, ou de um asilo.

ASTRÔNOMO

Vermelho / Habilidades

1 – Listar "astrônomos" da Bíblia e dizer porque podem ser considerados assim.
2 – Identificar um planeta, duas estrelas, três constelações no céu e dar seus nomes corretos.
3 – Preparar um trabalho contendo imagens e descrições de 10 constelações diferentes.
4 – Explicar as diferenças entre um planeta e uma estrela.
5 – Marcar o lugar no horizonte onde o sol se põe em cada uma destas datas; 23/março, 23/junho, 23/setembro e 23/dezembro. Escrever sobre as mudanças de localizaçõo ocorridas em cada data.
6 – Observar o surgimento da lua, o nascer e o pôr-do-sol e fazer desenhos com lápis de cera desses três acontecimentos.
7 – Mencionar três textos bíblicos que se referem ao céu sideral ou corpos celestes.

Como surgiu o Clube de Avntureiros

História Mundial, como surgiu?

[Photo] [Photo] Foi em 1974 que a Igreja Adventista tentou, pela primeira vez,
criar um programa específico para as crianças menores de dez anos. Isso
aconteceu em Washington (EUA), sob a direção de Carolee Riegel, num Clube
chamado os "Castores".
Em 1975, outra Associação do Nordeste dos EUA,
realizou um programa focado neste grupo especial e , cinco anos mais tarde,
várias Associações já estavam seguindo estes exemplos pioneiros. E a idéia
ganhou força e foi copiada em muitos lugares.
Em 1988, a Divisão Norte
Americana convidou as Associações interessadas e pessoas especializadas em
crianças para estudar a oficialização do Clube de Aventureiros.Uma comissão se
reuniu, um ano mais tarde (1989) para atualizar o currículo, as Especialidades e
estabelecer normas para a organização e funcionamento do Clube. Participaram
deste trabalho, líderes da Escola Sabatina infantil, educadores, coordenadores
do Ministério da Criança, e outros especialistas em família e educação familiar.

Uniforme dos Aventureiros

UNIFORME DE AVENTUREIRO

1.FEMININO
Blusa: Branca (Santista, Grafil 007 ou Grafil Plus 007-110601TP ou Gabardine 31-007-110601TP) com mangas curtas ou compridas.
Saia: Azul marinho (Santista, Terbrim Art. 0443-502). O uso de saia-calça fica vinculado a uma permissão especial da DSA.

Cobertura: Azul marinho (sem cordão tipo francês)com o emblema A1.Regulador,borde interno na cor azul marinho.
Obs.: Sapato preto (baixo),meia soquete branca

MASCULINO

Camisa: Branca (Santista, Grafil 007 ou Grafil Plus 007-110601TP ou Gabardine 31-007-110601TP)com mangas curtas ou compridas.
Calça: Azul marinho (Santista, Terbrim Art. 0443-502).
Cobertura: Azul marinho (sem cordão tipo francês)com o emblema A1.Regulador,borde interno na cor azul marinho.
Obs.: Sapato Preto,meia azul ou preta.

Manga Direita
Distância entre a costura e a tira do nome do clube : 1,5 cm. Distância entre a tira do nome do clube e a tira de cargo:1 cm.Distância entre a tira de cargo e o emblema A1:1 cm.

Manga Esquerda
Distância entre a costura e o emblema de campo local:1,5cm. Distância entre o emblema de campo local e o emblema A4: 1,5 cm

Lenço de Aventureiro:
Tecido laranja, conforme padrão da DSA, contendo o Emblema A1.

Lenço de Líder de Aventureiro:
Tecido cor laranja. Será usado após a investidura como líder de Aventureiros. Contém o Emblema A3 e quatro tiras nas cores das classes.

O céu se alegra, pois um aventureiro se batiza! Lucas André.

todos participaram...foi um dia feliz pra todos!!

A diretoria e os Pais também entram na brincadeira!

Classes

As Classes dos Aventureiros recebem nomes, tem cores e simbologia bem característicos, seguindo um padrão comum de organização interna. Cada uma delas é dividida em quatro secções temáticas, as trilhas; Meu Deus, Meu Eu, Minha Família e Meu Mundo.
As trilhas são, por sua vez, desmembradas em duas ou três sub trilhas, também temáticas.
Cada Classe é destinada a crianças de uma idade específica e foi elaborada de modo a estar adaptada à capacidade de realização típica daquela faixa etária. Cumprindo satisfatóriamente todos requisitos da Classe, a criança conquista o distintivo correspondente, que lhe é entregue numa cerimônia especial de investidura.

Abelhinhas Laboriosas

06 ANOS

Requisitos Básicos

I- Responsabilidade:

Saber de cor e aceitar o Voto do Aventureiro.

II- Reforço:

Receber o certificado de Leitura das Abelhinhas Laboriosas.

Meu Deus

I-Seu plano para me salvar

a-Criar um mural de histórias mostrando a ordem em que estes eventos aconteceram ou acontecerão:

*A Criação
*Início do pecado e tristeza
*Jesus virá novamente
*O Céu

ou

As histórias bíblicas que eles estão estudando em sua classes ou Escola Sabatina.

b-Fazer um desenho ou falar sobre uma dessas histórias para explicar a alguém o quanto Jesus cuida de nós.

II-Sua mensagem para mim

Completar a Especialidade de Bíblia I.

III-Seu poder em minha vida
a- Passar um tempo regular em meditação com Jesus, para conversar com Ele e aprender sobre Ele.

b-Perguntar a Três pessoas por que elas oram.

Meu Eu

I-Sou especial

Fazer um caderninho mostrando diferentes pessoas que cuidam e se preocupam com você, como Jesus faria.

II-Posso fazer sábias escolhas

Mencionar pelo menos quatro sentimentos diferentes. Praticar o jogo dos Sentimentos.

III-Posso cuidar do meu corpo

Completar a Especialidade de Especialista em Saúde.

Minha Família

I-Tenho uma família

Pintar ou desenhar uma gravura mostrando algo que você aprecia em cada membro de sua familília.

II-Os membros da família cuidam uns dos outros

a-Descobrir o que o quinto mandamento (Êxodo 20:12) diz sobre famílias.

b-Pensar em três modos pelos quais você pode honrar a sua família.

III-Minha família me ajuda a cuidar de mim

Completar a Especialidade de Especialista em Segurança.

Meu Mundo

I-O mundo dos amigos

Explicar como você pode ser um bom amigo. Usar: Marionetes, dramas, peças ou outros.

Falar sobre o trabalho que as pessoas desempenham em sua igreja. Descobrir uma maneira de ajudar.

III-O mundo da natureza

Completar a Especialidade de Amigo dos Animais.